Curriculum scolaire- MULTIPLIER LES VOIES POUR COUVRIR TOUTE LA SOCIÉTÉ

S’il y a une faiblesse commune à tous les systèmes éducatifs dans le monde, c’est bien celle de ne pas planifier et diriger de façon rationnelle la formation professionnelle.

La formation professionnelle

Cette voie a un statut particulier, car elle s’est développée ailleurs qu’à l’école, essentiellement dans l’artisanat et l’industrie, c’est relativement récent qu’elle a été introduite dans le système d’éducation aussi bien que mal, même dans les pays les plus développés. Elle a une place dans la société qui n’est pas valorisée et les acteurs de l’éducation ne font pas grande chose pour remédier à cette situation. Je crois avec ferveur que la formation professionnelle doit avoir une place beaucoup plus importante dans le système éducatif et qu’elle doit être intégrée en partie à l’école secondaire. Il faut que des spécialistes répertorient toutes les expériences gagnantes faites dans le monde et donnent des orientations aux États pour qu’elles puissent exploiter cette voie d’instruction qui reste sous-développée, ce que peut faire une organisation comme l’UNESCO.

Toutefois, il faut déjà commencer à faire certaines choses pour intégrer la formation professionnelle dans le système éducatif : la première balise est la valorisation qui passe à mon avis par son intégration à l’école secondaire pour qu’elle ait le statut qu’elle mérite. La deuxième balise, c’est de rendre la formation professionnelle élastique au sens qu’à différents paliers de celle-ci permettre l’intégration de ses élèves dans le système classique. Cette intégration doit être préparée et pensée pour permettre à ses élèves de réussir sans grandes difficultés. Ce qui peut se faire en partie en gardant dans le cursus de la formation professionnelle une place pour les matières de base à savoir : les langues, les mathématiques et l’histoire.

Lorsque je parle de la formation professionnelle, je désigne l’aide cuisinier, l’assistante esthéticienne jusqu’au technicien programmeur d’automates. Le champ est très vaste et très diversifié. En plus, on oublie ou on ne le voit pas que c’est cette branche de l’éducation qui forme les animateurs de l’économie d’un État dans tout ce qui a trait à petite et à la moyenne industrie et une bonne partie de l’économie des services. Je dis bien les animateurs, car ils sont à la fois producteurs de richesses et consommateurs. S’il y a une faiblesse commune à tous les systèmes éducatifs dans le monde c’est bien celle-là. C’est-à-dire de ne pas planifier et diriger de façon rationnelle la formation finale de la majorité des personnes de la société.

Le curriculum des différentes phases du système éducatif

Le primaire : le programme de l’école primaire doit être centré sur les langues et les mathématiques. On commence bien sûr par l’apprentissage de la langue maternelle et par la suite une ou deux langues secondes selon les capacités de l’enfant. Le programme doit contenir toutes les branches des mathématiques, cependant l’objectif principal est l’apprentissage des nombres (avoir le sens du nombre et des opérations sur les nombres). Le programme doit avoir aussi des initiations aux autres disciplines : l’histoire (les référents historiques pour la construction de sa personnalité et de son estime de soi), la géographie, les sciences, l’éducation à la citoyenneté, la culture religieuse, les arts et les sports.

Le secondaire : l’enseignement secondaire doit être orienté dès le début pour donner un intérêt à l’élève de poursuivre ses études. Il y a plusieurs orientations qui sont abordables pour la majorité des sociétés telles que : le sport en général ou une spécialité en particulier, les arts dans toutes leurs branches ainsi que les technologies de l’information et de la communication (TIC). On doit avoir une branche de formation semi-professionnelle qui doit accueillir les élèves qui n’ont pas fini leur formation primaire avec succès où ils vont compléter leur formation primaire avec une introduction à la formation professionnelle qui doit contenir dans son programme les disciplines de base du parcours classique du secondaire à savoir : les langues, les mathématiques et l’histoire. Cette orientation semi-professionnelle aura comme objectifs soit de doter l’élève d’un diplôme qui lui permettra d’accéder au marché du travail ou de le réintégrer dans les autres orientations pour qu’il poursuive ses études, figure ci-dessous.

Figure : Schéma organique de l’Éducation national.

L’université, son programme doit être régulé selon les besoins de la société que ce soit pour les spécialités que pour le nombre d’étudiants dans chaque spécialité. On parle des besoins de la société dans tous les domaines : l’éducation, la santé, les services, l’agriculture, l’environnement, l’industrie, les arts, la recherche …

À suivre…

Sabih Yaïci

Enseignant des mathématiques